【基層話民生】用心服務 將愛延時

我是霍邱縣直中心幼兒園大同園大（一）班王世潤媽媽，孩子在大同園生活學習了三年，在幼兒園和三位老師的陪伴下，過得充實而又快樂。

之前因為工作關系，我和孩子爸爸比較忙碌，晚上五點半才能從單位下班。幼兒園4點多就放學了，我們每天都要安排人去接孩子，孩子爺爺奶奶年紀比較大，身體不靈活，接孩子我們不放心，便常常委托鄰居幫忙接，有時候鄰居有事，就得另行安排，總之，晚上接孩子是一件十分讓人憂慮的事情。有一次因為開會，安排好接孩子的人突然有事，發信息我沒看見，導致孩子無人接，孩子委屈，我們也很無奈。自從幼兒園開設延遲服務以來，為我們家長解決了很多后顧之憂，時間的重合，再也沒讓孩子因為無人接回再受委屈。

剛開始開設延遲服務時，孩子人數較少，一個年級的孩子放在一個固定的班級，每晚安排有老師照顧，因為大家都不太熟悉，我還擔心孩子會排斥，還好我家孩子性格比較開朗，認識了新的老師，也交到了好朋友，每天倒也開心不已，回來后小嘴巴講個不停，我們也很開心和放心。

這個學期，參加延遲服務的孩子多了，幼兒園的活動內容也比較固定，有創意美工、繪本閱讀、戶外建構、籃球和打擊樂，孩子特別喜歡打擊樂活動，對節奏也很敏感，很多樂器，比如非洲鼓、碰鈴、響板等從來沒見過的樂器讓孩子倍感稀奇，回來了之后也會找各種能發出聲音的東西敲敲打打，還跟我們科普一些打擊樂的常識和樂器的使用方法，最近非要吵著去學琴，暑假準備帶他去選擇一項感興趣的樂器學一學，滿足他的愿望。

在美工活動中，孩子也跟著老師體會了手工制作、編織、剪紙和木工等多樣化的美工活動，孩子現在欣賞美、發現美的能力大幅提升，手部的靈活性也較以往有了很大變化，我想這對孩子進入小學進行寫字活動肯定有很好的促進作用。