霍邱縣人民政府辦公室關于印發霍邱縣中等職業學?？己宿k法（試行）的通知

一級

指標

二級

指標

指標內涵

主要觀測點及分值

備查材料

1.辦學方向（10分）

1.1辦學定位（5分）

全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持黨對教育事業的全面領導，堅持面向市場、服務發展、促進就業的辦學方向，堅持走內涵式發展道路，緊貼區域經濟社會發展需要，主動為經濟結構調整、產業轉型與技術進步升級服務，辦學特色鮮明。

1.學校發展規劃與執行能夠體現堅持社會主義辦學方向和內涵式發展道路。（2分）

2.學校面向區域經濟結構調整、產業轉型與技術進步，開展專業優化、社會服務。（2分）

3.在立德樹人，人才培養、產教融合、校園文化等方面形成的辦學特色。（1分）

1.學校事業發展規劃、師資隊伍建設規劃、校園基本建設規劃、專業和實訓基地建設規劃。

2.學校年度工作計劃和工作總結等、自評報告、分項自評報告。

3.學校專業新增、優化、改造等調研、論證、批復等材料。

4.主要專業數及年度完成招生計劃。

5.體現學校辦學特色的材料。

1.2培養目標（5分）

遵循學生身心發展特點和職業教育規律，緊緊圍繞培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的根本任務。創新人才培養模式，健全質量管理和保障制度，加強思想道德、人文素養和技術技能培養，全面提高人才培養質量。

1.專業人才培養方案培養目標定位體現遵循學生身心發展特點和職業教育規律。（3分）

2.開展中國特色學徒制、中高職銜接等人才培養模式改革。加強思想道德、人文素養和技術技能培養的教學改革。（2分）

1.學校各專業人才培養方案。

2.學校中國特色學徒制、中高職銜接人才培養模式改革創新材料及成果。

3.學校加強思想道德、人文素養和技術技能培養的教學改革實施方案與總結。

2.辦學條（20

分）

2.1校園校舍（5分）

校園功能分區布局合理、功能齊全、環境優美，特色明顯，體現職業教育特點，滿足師生學習、工作、生活和學校發展要求。

校園體育、衛生、生活等設施齊全，開展文明校園創建（5分）

查看校園體育、衛生、生活等設施實景圖，開展文明校園創建支持撐材料。

2.2師資隊（6分）

有一支專兼結合、結構合理、素質優良的教師隊伍。教師具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能，達到《中等職業學校教師專業標準（試行）》規定要求。師生比不低于1：20。專業教師達專任教師數的60%，其中雙師型教師達70%。主干專業至少配備具有相關專業副高以上專業技術職務的專任教師1人。

聘請有實踐經驗的兼職教師占專任教師數的比例不少于20%。

1.師生比不低于1：20。（2分）

2.專任教師具有大學本科及以上學歷達95%以上（1分）；專業教師達專任教師數的65%（1分）

3.“雙師型”教師占專業課、實習指導教師的比例達70％。（1分）

4.主干專業至少配備具有相關專業副高以上專業技術職務的專任教師1人。（1分）

5.聘請有實踐經驗的兼職教師占專任教師數的比例不少于20%。（1分）

1.學校專任教師統計表、花名冊、學歷學位證書、職稱證書、技能等級證書，“雙師型”教師證書或證明等。

2.各專業師資配備表及相關材料。

3.兼職教師花名冊、聘用協議、工資發放表。

2.3實習實訓場地（3分）

有較為完善的、滿足教育教學、文體活動和生活等需要的場地設施。

校企合作共建校內外實訓基地，每個專業有2個以上相對穩定的校外實習基地。

1.校內外實訓場地布局合理、工位充足、管理規范，滿足專業教學需要。（1.5分）

2.每個專業有2個以上相對穩定的校外實習基地。（1.5分）

1.各專業實訓室情況一覽表、平面圖、實景圖。

2.校內實訓基地管理制度，省級示范實訓基地證明材料。

3.各專業校外實習實訓基地證明材料。

2.4設施設備（3分）

有與專業相匹配、滿足理實一體化教學和生產性實訓要求的實習、實訓設施和儀器設備。工科類和醫藥類專業生均儀器設備值不低于6000元，其他專業不低于4000元。（1分）

生均圖書35冊（專業用書一般不少于1/3）；報刊100種以上；教師、學生閱覽室座位一般不少于專任教師數的25%和學生數的12%。

1.工科類和醫藥類專業生均儀器設備值不低于6000元，其他專業不低于4000元。（1分）

2.生均圖書35冊（專業用書一般不少于1/3），報刊100種以上。（1分）

3.教師、學生閱覽室座位一般不少于專任教師數的25%和學生數的12%。（1分）

1.學校實習實訓設備臺賬。

2.學校館藏圖書和報刊征訂臺賬。

3.學校各閱覽座位統計表、平面圖、實景圖。

2.5信息化建設（3分）

學校教學用計算機的師機比達1：1，生機比達5:1。

有獨立的門戶網站，建成了數字校園，管理服務平臺和資源服務平臺得到充分應用。

廣泛運用信息化手段開展教學與管理，師生均開通網絡學習空間，并應用于教育教學的各個領域。

1.師機比達1：1，生機比達5：1。（0.5分）

2.建有獨立的學校門戶網站，寬帶接入200兆以上。（0.5分）

3.數字校園建有覆蓋教學管理、學生管理、人事管理、后勤管理的信息化應用系統，并得到充分應用。（1分）

4.建有網絡學習空間，并應用于教學。（1分）

1.學校教學用計算機統計臺賬。

2.學校門戶網址、截圖、寬帶接入證明材料。

3.學校各業務系統平臺截圖。

4.教師運用信息化手段開展教學及成果相關證明材料。

3.人才培養(35分)

3.1立德樹人(6分)

落實德育大綱和德育課程，把社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，弘揚中華優秀傳統文化，加強校園文化建設。豐富德育實踐體驗，學生自覺踐行公約。德育工作責任落實，保障有力，有針對性，形成1個以上有特色的德育品牌項目，在全省產生示范作用。

加強文化基礎教育，培養學生核心素養、綜合職業能力和可持續發展力，學生就業有能力、升學有基礎。

積極開展心理健康教育，有心理輔導室和教育團隊，學生心理健康檔案健全。學生每天至少有1小時體育鍛煉活動，學生體質健康達標率逐年提高。

注重學生勞動觀念的培養和勞動技能的教育，具有一定的勞動技能。

1.德育課開設符合教育部《中等職業學校德育大綱》要求，建有1個以上有特色的德育品牌項目。（1分）

2.校園文化體現傳統文化、產業文化、企業文化與學校文化的有機融合發揮較強的育人功能。（1分）

3.文化基礎課能按教育部印發的教學大綱（課程標準）規定開足、開齊、開好。重視培養學生核心素養、綜合職業能力和可持續發展力。（1分）

4.建有心理輔導室和教育團隊，學生心理健康檔案健全。（1分）

5.學生每天1小時體育鍛煉活動落實較好，學生體質健康達標率逐年提高。（1分）

6.學生勞動觀念培養和勞動技能教育實施情況。（1分）

1.學校課程表、德育課大綱、德育課教材，傳統文化進校園材料。

2.學校特色校園文化建設材料。

3.學校德育工作組織、實施等過程性材料，德育品牌項目證明材料。

4.學校心理健康教育、輔導等證明材料。

5.學生體育鍛煉活動及體質健康達標證明材料。

6.學生勞動觀念培養和勞動技能教育證明材料。

3.2教育教學(7分)

專業建設規劃科學，專業設置對接區域產業發展需求動態調整，形成2-3個反映地方主導產業和行業、企業發展要求，與企業需求匹配度高的主干專業。

專業建設和教學指導委員會有效運行，企業深度參與制定完善專業人才培養方案，對接生產過程，與崗位需求銜接，校企協同，工學結合，全面實施一體化教學。

1.各專業建設規劃科學，實施方案得到落實。（2分）

2.建立專業動態調整機制。（1分）

3.建有專業建設和教學指導委員定期召開專業建設研討會，指導專業建設。（2分）

4.建有與地方主導產業和行業、企業發展要求相適應的2-3個主干專業。（2分）

1.學校主干專業建設規劃方案。

2.學校專業開設情況一覽表；新增專業調研、論證和批復材料。

3.各主干專業校企合作證明材料。

4. 開展中國特色學徒制工作證明材料。

5. “專業建設指導委員會”相關活動材料。

6.學校實施一體化教學改革相關材料。

3.3校企合作(4分)

積極推進校企合作，促進產教融合，每個主干專業與縣內1個以上有影響力的企業建立了穩定的合作關系；牽頭或參與組建職教集團，并有市級及以上現代學徒制項目。

1.每個主干專業與縣內1個以上有影響力的企業建立穩定的合作關系。（2分）

2.牽頭或參與組建職教集團，有市級及以上中國特色學徒制項目。（1分）

3.企業參與人才培養方案制定與完善，校企協同開展一體化教學（1分）

1.各主干專業校企合作證明材料。

2.牽頭或參與組建職教集團、開展市級以上中國特色學徒制工作證明材料。

3.企業參與人才培養方案制定相關材料。

3.4實習實訓(4分)

積極推行認知實習、跟崗實習、頂崗實習等多種實習方式，實踐性教學學時原則上占總學時數50%以上。

加強對實習學生的指導，會同實習單位共同組織實施學生實習，在實習開始前，根據人才培養方案共同制訂實習方案，明確崗位要求、實習目標、實習任務、實習標準、必要的實習準備和考核要求、實施實習的保障措施等。

充分運用現代信息技術，建設和完善信息化管理平臺，與實習單位共同實施實習全過程管理。

落實《職業學校學生實習管理規定》，未發生重大安全事故。

1.實踐性教學學時原則上占總學時數50%以上。（1分）

2.會同實習單位共同制訂實習方案、簽訂協議（1分），實習管理規范，保障措施有力（1分）

3.建設和完善信息化管理平臺，未發生重大安全事故和違規事件。（1分）

1.說明實踐性教學學時占比相關材料。

2.學校學生實習方案及學生實習過程材料。

3.信息化管理平臺證明材料。

3.5賽證融合(7分)

學校實行1+X證書制度。畢業生取得X證書或其它職業能力證書比例達到70%以上。

學生參加市級及以上行政部門舉辦的職業技能大賽、創新創業大賽成績優異。

1.畢業生取得X證書或其它職業能力證書比例達到70%以上。（1分）

2.技能大賽、創新創業大賽獲市級一等獎、省級獎，國家級獎。（6分）

1.學校1+X證書或其它職業能力證書相關材料。

2.相關技能競賽或創新創業大賽獲獎、相應技能等級證書。

3.6課程建設(7分)

課程設置符合國家和省相關要求；突出實踐性教學環節，實訓開出率達95%以上。

對接最新職業標準、行業標準和崗位規范，形成精品課程研發團隊，主干專業均有不少于3

門校級以上精品課程和1門以上網絡課程。

努力挖掘專業課程中的思政元素有效開展“課程思政”工作。

健全教材選用制度及校本教材校企合作開發、審核機制；主干專業均有不少于3本特色明顯的校本教材。

1.課程體系設置對接職業標準、行業標準和崗位規范，各專業實踐性教學課時占總課時一半以上，實訓項目開出率達95%。（2分）

2.各主干專業建有不少于3門校級以上精品課程和1門以上網絡課程。（2分）

3.健全教材選用、審核制度。（1分）

4.開展“課程思政”。（1分）

5.建有校本教材選用制度及教材開發、審核機制，主干專業均有不少于3本特色明顯的校本（含活頁）教材。（1分）

1.各專業課程計劃表。

2.各專業實訓項目開出率統計表。

3.精品課和網絡課程鏈接、截圖及證明材料。

4.“課程思政”教學設計相關材料。

5.學校教材選用制度、開發及審核等制度或過程材料、校本教材樣本和圖片。

4.內部治理(15分)

4.1領導班子(2分)

學校領導班子辦學理念新，辦學思路清，事業心、責任心強，熟悉職業教育規律。校長符合任職條件，做到以德為先、育人為本、引領發展、能力為重、終身學習。

黨組織戰斗力強，發揮領導核心和戰斗堡壘作用，履行監督、保障和參與重大決策職能；加強群團組織建設，完善教職工代表大會制度。

1.校領導班子熟悉職業教育規律辦學理念新，辦學思路清。校長符合任職條件。（1分）

2.黨組織戰斗力強，發揮領導核心和戰斗堡壘作用；加強群團組織建設建立教代會工作制度，定期召開教職工代表大會，討論學校重大發展事項。（1分）

1.學校領導班子情況一覽表，相關資歷、資質證明材料。領導班子成員年度述職材料，主持或參與教育教學改革及成果證明材料。

2.學校黨建、群團和教代會工作相關材料。

4.2管理機制(2分)

依法辦學、依法治校。制定有特色的學校章程和管理制度，完善學校內部治理體系。充分利用社會資源，共建共享，開放辦學，建立學校、行業企業、社區等參與的理事會或董事會，健全議事規則和決策程序。

內部管理機構健全，崗位職責明確；完善內部管理運行機制，成效明顯。

1.學校章程和制度體系健全；建立學校、行業組織、企業、社區等共同參與的學校理事會或董事會，運行有效。（1分）

2.內部管理機構健全，崗位職責明確。建有各項工作規范、流程和獎懲機制。（1分）

1.學校章程和管理制度。

2.內部管理機構及崗位職責。

4.3教學管理(5分)

健全教學管理制度、運行機制和有效的教學督導機制，健全各教學環節質量標準和工作規范。

推行教學模式等改革，成效明顯；加強教學過程管理，完善教學質量監控、評價和保障體系，建立教學工作診斷與改進制度，及時發布質量年度報告。

強化教科研對教學改革的指導與服務功能；組織教學研討、教學競賽和課題研究等活動。重視科學研究和成果推廣運用。

1.各教學環節有質量標準和工作規范。（2分）

2.開展教學工作診斷與改進制度按時發布質量年度報告。（2分）

3.有專門的教學研究機構；建立相應教科研獎勵制度。（1分）

1.學校教學管理制度及教學督導工作相關材料。

2.學校各教學環節工作規范。

3.學校教學模式改革相關材料。

4.學校開展教學工作診斷與改進、質量年度報告等材料。

5.學校教科研工作相關材料。

4.4學生管理(4分)

學生管理制度健全，執行有效，信息化管理水平較高；安全崗位責任制落實到位。

學籍管理規范化、科學化程度較高。有效開展學生創新創業教育、職業指導、頂崗實習及就業跟蹤管理。

健全學生資助體系和監管機制，規范國家助學金和免學費補助資金管理，學生資助工作成效較好。實習學生按規定參加實習責任保險。

班團組織運行有力，班風、學風良好，學生日常行為規范；學生會、社團建設有成效，學生自我教育、自我管理、自我監督、自我服務有成果。

1.學生管理制度健全，信息化管理水平較高；安全崗位責任制落實到位安全預防措施、應急處置方案科學、可行。（1分）

2.學籍管理、學生資助體系制度健全，執行到位。（1分）

3.學生創新創業教育、職業指導、就業跟蹤管理、實習管理符合規定，管理規范。（1分）

4.班團組織健全，班風、學風建設，學生日常行為規范教育活動豐富多彩；學生會、社團建設有成效，學生自我教育、自我管理、自我監督、自我服務有成果。（1分）

1.學校學生管理制度，安全責任制落實情況。

2.學校學籍管理、資助管理等工作材料。

3.學校開展創新創業教育、職業指導、頂崗實習及就業跟蹤管理等材料。

4.學校班級、學生會、社團組織開展活動材料。

4.5后勤保障(2分)

后勤管理制度健全，執行有力，信息化手段輔助管理成效明顯。

1.資產管理、校園管理、餐飲管理等后勤管理制度健全，執行有力，信息化手段輔助管理成效明顯。（1分）

2.學生對校園生活服務滿意度高。（1分）

1.學校資產、后勤管理制度，資產臺賬。

2.學生對校園生活服務滿意度測評材料。

5.質量效益(15分)

5.1辦學規模(2分)

學歷教育在校生不少于2000人（體育、藝術、特殊教育等專門化學校、特色學?？蛇m度放寬要求）；各類培訓年均2000人次以上。

1.學歷教育在校生皖西經濟技術學校不少于6000人，霍邱工業學校不少于2000人，霍邱師范學校不少于1600人。（1分）

2.學校年度開展各類培訓達2000人次以上。（1分）

1.學籍系統截圖。

2.學校社會培訓臺賬。

5.2培養質量(7分)

在校生年鞏固率達95%以上。

畢業生職業技能等級證書獲得率達70%以上，就業率達95%以上，對口就業率達70%以上，就業質量較高。培養出一批有個性、有特長的學生；涌現出創新創業典型。

1.在校生年鞏固率達95%以上。學生在省、全國職業院校技能大賽獲得省級一等獎及。（2分）

2.畢業生職業資格證書獲得率達70%以上。（1分）

3.就業率達95%以上，對口就業率達70%以上。（2分）

4.培養出一批有個性、有特長的學生；涌現出創新創業典型。（2分）

1.年度招生、畢業生人數統計表。

2.畢業生各類各級職業技能等級證書。

3.年度就業率、對口就業率和就業質量情況。

4.學生創新創業典型材料。

5.3社會效益(6分)

專業對接區域主導產業緊密度高；主干專業與區域產業匹配度達80%以上。

學校對當地經濟社會發展貢獻大、社會聲譽良好。用人單位滿意度、學生滿意度均達80%以上。

學校主動服務鄉村振興事業、參與美好社區建設，成效顯著。主干專業建設帶動本校其他專業的建設與發展。

學校辦學成果、辦學經驗被同類院校借鑒學習，在省級以上媒體宣傳報道或全省會議作典型交流。

積極發展繼續教育和老年教育，面向社會各類全體廣泛開展技術技能培訓，主動為企業提供技術服務；積極參與學習型社會、學習型企業建設。面向普通中小學生開設職業技能類課程，成效明顯。

1.主干專業與區域產業匹配度達80%以上。（1分）

2.用人單位滿意度、學生滿意度均達80%以上。（1分）

3.學校主動服務鄉村振興事業，參與美好社區建設，成效顯著。（1分）

4.主干專業建設帶動本校其他專業的建設與發展；對口支援本地區1所職業學校，效果良好。（1分）

5.學校辦學成果、辦學經驗被同類院校借鑒學習，在省級以上媒體宣傳報道或全省會議作典型交流。（1分）

6.開展繼續教育、老年教育、職業啟蒙教育等其他社會服務，成效明顯。（1分）

1.主干專業與區域產業匹配度情況。

2.用人單位滿意度、學生滿意度調查統計表。

3.學校參主動服務鄉村振興事業、參與美好社區建設等材料。

4.主干專業建設帶動本校其他專業的建設與發展的成效材料。

5.學校辦學成果及示范引領等材料。

6.開展其他社會服務材料。

6.特色創新（5分）

學校在五育并舉、課程思政、三全育人、校企合作、賽證融合、教材建設、三教改革等方面創新發展，具有獨特性，形成可復制、可推廣的案例，獲得社會廣泛認可。

學校在五育并舉、課程思政、三全育人、校企合作、賽證融合、教材建設、三教改革等方面取得成果或形成典型經驗。（獲得國家級，得5分，省級3分，市級1分）。

證明材料和典型案例。